"Una persona sorda puede hacer cualquier cosa igual que un oyente, excepto oír ".
(King Jordan, primer presidente sordo de la Universidad de Gallaudet).

lunes, 27 de diciembre de 2010

MI HIJO SORDO. UN MUNDO DE RESPUESTAS


En esta web llamada “Mi hijo sordo –  Un mundo de respuestas”  podreis encontrar una guía de recursos multifuncional, válida tanto para profesionales, familiares con miembros sordos como para toda aquella persona que tenga la inquietud o interés de visitarla.

http://www.mihijosordo.org/

Vamos a signar, nueva publicación para aprender LSE en Primaria



La Fundación CNSE ha publicado Vamos a Signar, un material didáctico dirigido al alumnado de Primaria que aprende la lengua de signos española como segunda lengua.
En los últimos años, la enseñanza de esta lengua ha cobrado una especial relevancia y cada vez son más los centros educativos que han incorporado este idioma entre sus asignaturas. En respuesta a esta demanda, la Fundación CNSE, con el apoyo de la Obra Social de Caja Madrid y de la Fundación ONCE, ha elaborado esta obra que pretende dotar al profesorado de recursos didácticos innovadores para la enseñanza de la LSE en las aulas.

Vamos a signar se compone de un libro, integrado por varias unidades didácticas en las que los aspectos visuales y los ejemplos cobran una gran relevancia, y un DVD que complementa las explicaciones del manual y ofrece contenidos eminentemente funcionales que  facilitan el aprendizaje de esta lengua de manera espontánea y natural.
Este material puede adquirirse a través del apartado de Publicaciones (Materiales Didácticos y educativos) de la web de la Fundación CNSE, o en el Área de Distribución de Publicaciones de la propia Fundación.

Fuente: Fundacion CNSE

lunes, 20 de diciembre de 2010

UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA NIÑOS SORDOS


"SUEÑA LETRAS" es un software dirigido a niños con discapacidad auditiva

La Universidad Católica de Chile lanzó un programa computacional que tiene como objetivo enseñar a leer a los niños sordos.
Una de las principales dificultades que enfrentan los niños sordos en su proceso de integración, es su bajo nivel de desempeño en el manejo de la lengua escrita, que se sustenta sobre la base de la lengua oral, es decir las letras representan sonidos que existen en el habla.
Los especialistas en educación de personas sordas que trabajan en el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Chile (Cedetí), plantean que el castellano debiera ser enseñado a las personas sordas como una segunda lengua.
"Es más fácil el desarrollo del castellano, principalmente escrito, sobre la base de un buen manejo de una primera lengua, que en el caso de los sordos, es la lengua de signos", explica la psicóloga María Rosa Lissi.
Los oyentes aprenden a leer cuando decodifican y establecen claramente la relación que existe entre los grafemas, las letras, y los fonemas, como suenan esas letras.
En el caso del niño sordo, no sólo tiene que aprender el vocabulario de una nueva lengua, también tienen que enfrentarse a la gramática, y a la manera como se organizan las palabras para construir las oraciones.
Por ello el nuevo programa se apoya en el conocimiento que el niño tiene de la lengua de signos, para vincularlo con la presentación de palabras del castellano de una manera lúdica, entretenida y dinámica.


Descargar Sueña Letras

Aparecerán tres opciones de descarga. Recomiendo descargar la versión 1.0 para Windows.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

EL DERECHO DEL NIÑO SORDO CRECER BILINGÜE

Todo niño sordo, cualquiera que sea el nivel de su perdida auditiva, debe tener derecho a crecer bilingüe. Conociendo y usando la lengua de signos y la lengua oral, el niño alcalnzará un completo desarrollo de sus capacidades cognitivas, lingüísticas y sociales.

François Grosjean
Universidad de Neuchatel (Suiza)

Mas información (Pulsa aqui)

martes, 14 de diciembre de 2010

DICCIONARIO INFANTIL: DESCUBRE NUEVOS SIGNOS


"Descubre nuevos signos" es la segunda entrega del diccionario infantil “Mis primeros Signos”. Un diccionario visual organizado por bloques temáticos, donde cobran gran protagonismo las más de 1.400 ilustraciones y fotografías. Incluye además, definiciones sencillas y ejemplos de cada una de las palabras.
Este nuevo diccionario infantil bilingüe (lengua de signos española / lengua española) amplía la temática y el vocabulario de su predecesor, consiguiendo que las niñas y niños sordos y oyentes de entre 3 y 8 años descubran qué significan, cómo se escriben, cómo se signan y cuándo se usan dichas palabras.
Lo novedoso de este diccionario respecto a su predecesor, es la incorporación de un nuevo personaje, el gato Augusto, escondido en algún rincón de cada ilustración, y la incorporación de preguntas concretas sobre cada página. Esto servirá como motivación para animar a los niños y niñas a jugar y a utilizar el diccionario de forma más interactiva y dinámica.

 Fuente: Fundación CNSE

lunes, 13 de diciembre de 2010

PIPI CALZASLARGAS EN LENGUA DE SIGNOS

La obra consiste en un DVD elaborado por la Fundación CNSE con el apoyo de la Fundación Solidaridad Carrefour, que pretende acercar a la infancia sorda este conocido personaje de la literatura infantil y juvenil a través de sus aventuras. Un producto innovador y totalmente accesible, que cuenta además con subtitulado y voz en off. 


DEFICIENCIA AUDITIVA ¿TE SUENA?

Obra ganadora del Primer Concurso de Comic de CLAVE Atención a la Deficiencia Auditiva 2010.


 La página web de CLAVE nos ofrece la posibilidad de descargar y difundir este cómic, que desde SIGNApuntes os recomendamos. En él se hace un repaso en clave de humor a los principales mitos sobre la sordera y la lengua de signos (la infabilidad de la lectura labial, la universalidad de la LS, la sordomudez...) así como a la historia de la educación de los sordos, sus principales problemas en la comunicación diaria, etc.

domingo, 12 de diciembre de 2010

ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL " PIRUETAS"


“Piruetas” es una escuela Pública de la Comunidad de Madrid, que desarrolla un proyecto bilingüe de los 0 a los 3 años, en la que los niños/as sordos y oyentes comparten la misma realidad educativa, partiendo de un currículum global e integrador, en la que convergen dos códigos comunicativos, la lengua oral y la lengua de signos, en unos espacios y con unos materiales muy cuidados, desde lo sensorial y desde el desarrollo de los procesos de investigación y descubrimiento, con la unificación de dos culturas -sorda y oyente- en una sola comunidad educativa.
Mas información: www.escuelapiruetas.com